首页 > 思政简报 > 正文

思政工作简报(第1期)

时间:2020-04-25

我校召开思想政治工作领导小组会

 

4月16日上午,学校思想政治工作领导小组会在101会议室召开,学习传达中央有关思想政治工作文件的精神,安排部署近期相关工作任务。党委书记刘德安,校长李孝廉,党委副书记李建竹、马宁,副校长刘军、李占斌、华灯鑫出席会议。会议由李建竹主持。

刘德安在讲话中指出,近年来,习近平总书记多次对高校思想政治工作发表重要讲话、作出重要指示批示,党中央、国务院和教育部陆续出台一系列文件,充分体现了党和国家对高校思想政治工作、思想政治理论课教学,以及思想政治理论课教师队伍建设等工作的高度重视,这也对高校思想政治工作提出了具体的更高的要求。面对新形势新要求,我们必须认真落实立德树人根本任务,进一步加强思想政治工作,提高育人质量,推动学校发展。他强调,针对我校在思想政治工作中存在的突出问题和“短板”,要进一步提高对新时代思想政治工作重要性的认识,创新思想政治工作方法,坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的工作理念,从深化理论武装,坚持和加强党对思政工作的全面领导;党政齐抓共管,推动全员全过程全方位育人;凝聚合力,从健全思想政治工作体系和工作机制等方面着手,把思想政治教育贯穿教育教学全过程,构建起全员全过程全方位育人的思想政治工作大格局。

李建竹在主持会议时要求,思想政治工作领导小组各成员单位要切实提高思想认识,把行动统一到此次会议精神上来,努力在把握精神、贯彻落实上下功夫。要结合学校改革发展和师生思想实际,主动谋划、积极作为,逐项对照《陕西高校思想政治工作质量测评指标体系任务分解表》要求,强化问题导向,摸清问题所在,抓住问题关键,明确工作思路,精准施策,按时完成工作任务。

会议上,华灯鑫传达了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神;李建竹传达了《陕西省高等学校思想政治工作质量提升实施意见》文件精神;马宁传达了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》文件精神。

会议通报了学校2019年思想政治工作和疫情防控期间思想政治工作情况,安排部署了思想政治工作有关文件精神落实工作;学生工作部、教务处、马克思主义学院主要负责人分别就“三全”育人工作、课程思政工作和思想政治理论课建设工作进行了发言交流。与会人员围绕《西安理工大学关于落实思想政治工作有关文件精神的工作方案》等内容进行了讨论。

学校思想政治工作领导小组成员单位负责人参加会议。


交流发言材料1

课程思政建设工作报告

教务处处长  梁淑华


教务处坚持立德树人根本任务,自2018年以来,按照“顶层设计、全面推进、以点带面、示范引领”的思路,全面深化课程思政建设工作。

一、强化制度,课程思政从顶层设计

2019年3月,学校召开了全校本科教育工作会,出台了引领学校5-10年本科教育工作的两个纲领文件,《西安理工大学推进一流本科教育实施意见》在“重点内容”中专门列出要“把思想政治教育贯穿本科教育全过程”,在《西安理工大学建设一流本科教育行动计划》中提出了六大行动计划,在第一个行动计划“实施思政育人提升计划,强化立德树人”中明确提出“五年内建设100门课程思政示范课程”。

2019年6月,教务处起草了《西安理工大学课程思政建设工作方案》,由学校与《西安理工大学关于进一步加强和改进思想政治理论课建设工作的实施意见》《西安理工大学关于加强网络思想政治教育工作的实施意见》进行了统一发文

2019年秋季学期,教务处下发了《关于修订2020版培养方案的指导意见》,在指导意见的“修订重点”中专门增加了“加强思政教育,推进课程思政建设”相关要求。

为在教师中营造“课程门门讲思政、教师人人讲育人”的课程思政育人氛围,分别在2019年3月30日邀请西北大学赖少聪教授以《深化教学改革 实现价值引领》为题, 2019年12月6日邀请北京航空航天大学钱政教授以《不忘教书育人初心 牢记立德树人使命》为题,为全校教师作课程思政专题报告,在营造氛围的同时,指导教师开展课程思政建设。

二、全面推进,打好课程思政组合拳

(一)建设示范课程

2018年5月,教务处下发《关于开展“课程思政”校级精品示范课程建设立项的通知》,并组织立项建设了首批21门校级课程思政示范课程,作为省内首家立项课程思政课程的高校,开始了课程思政建设的探索与实践;2019年,教务处再次立项建设了20门课程思政示范课程,并对首批立项的课程组织了结题验收,21门课程全部通过结题,其中3门课程以“优秀”结论结题。教务处还在校级金课等课程建设遴选立项、评比和验收中设置“价值引领”“育德功能”指标。在加强思想政治理论课建设的同时,使各类课程与思想政治理论课同频共振,形成协同效应。

(二)举办讲课比赛

2019年6月,教务处举办了第一届“树魂立根 课程育人”课程思政讲课比赛,经过学院推荐、专家初评,来自各学院的8名专业课教师参加了决赛,从不同学科专业特点出发,深入挖掘课程蕴含的思政元素和育人功能,把思想政治教育与专业教育融为一体,实现了“知识传授”、“能力培养”和“价值引领”的有机统一,展示了各自的教学风采和理论功底。根据《西安理工大学课程思政建设方案》,教务处将每年举办一届课程思政讲课比赛,发挥优秀教师的示范引领作用,带动全体教师深化课程思政建设。

(三)组织专项研究

2018年10月,学校在校级教学改革研究项目的立项指南中,特别设立了课程思政相关专题,并立项《党建引领下的课程思政教学改革研究与实践》(马克思学院张锐)《新时期高校英语教学推进课程思政的途径研究》(英语系李曼华)等6项课程思政研究专门项目。今后,教务处每年立项5-10个项目,支持教师开展课程思政教学内容、教学方法、实践教学等方面的研究,提升课程思政教学改革研究水平。

(四)精心筹划开学第一课

疫情防控特殊时期,教务处牵头,以引导和关爱学生为主线,以务实与创新的思路,全力打造独具特色的《开学第一课》。彰显了西理工人齐心协力共奋进的精神,在抗击疫情这个特殊时期,为西理工学子送上学校一份真挚的关爱,也更进一步培养了学生爱党爱国、坚定制度自信的家国情怀和使命担当。

开展课程思政建设工作以来,取得了良好的建设效果。在2019年第十九届青年教师讲课比赛、教学型副教授职称评定等环节中均可看出:广大教师从不知道什么是课程思政,到逐渐了解课程思政;从被动尝试到主动做好;从少数教师参与到全面推开,发生可喜的转变。

三、下一步的工作

(一)融入全部课程

教务处正在研讨制定《关于制定2020版课程大纲的指导意见》,准备要求“每一门课程中都要有效融入育人元素”。实现课程思政建设从点到面的转变。

(二)改革评教标准

修订学生评教的指标体系,将课程思政开展情况作为学生评教的一项重要标准,引导和约束教师全员开展课程思政。实现教师实现从“学着做”到“主动做”,从“个人做”到“全员做”。

(三)建立课程思政建设质量标准

建立课程思政质量标准,明确教学设计、育人因素挖掘转化、教学方法、教学效果、教师素养等方面的测评指标。让教师在课程思政建设过程中有据可依。

(四)建设课程思政团队

在继续建设课程课程思政示范课程的同时,选树一批课程思政教学名师和团队,并发挥先进典型的示范引领作用,持续推进课程思政建设。


交流发言材料2

遵循“三大规律”  推进“三全育人”

学工部部长  田小平


2016年12月,习近平总书记在全国高校思政工作会议中提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的理念。2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中规划了“十大育人”,并提出着力构建一体化育人体系,打通育人最后一公里。这是“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的重要回应,在我国高等教育事业发展进程中具有划时代的里程碑意义,为做好育人工作提供了基本遵循和行动指南。学工部遵循“三大规律”,充分挖掘和发挥管理、服务、文化和实践等方面的育人作用,着力推进“三全育人”工作。

一是广泛凝聚育人共识。在学工部提出了人人都有育人的职责、时时都是育人的佳机、处处都是育人的平台的育人工作理念,要求每个科室、每名学工人员结合岗位和具体工作,深入挖掘岗位育人元素,找准业务工作与育人的契合点,将育人工作贯穿日常工作始终。

二是发挥岗位育人职能。学工部在做好学生日常思想政治教育工作的基础上,深入挖掘岗位育人元素,强化业务工作的育人职能。近年来,学工部不断完善学生管理制度,加强“1+X” 管理体系建设,推进管理育人。依托“易班”,建设大学生网络思政教育矩阵,推动传统思想政治教育与信息技术深度融合,提升网络思想政治教育的影响力。在做好精准资助的基础上,积极探索资助育人模式,不断提升资助育人成效。构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助相结合的心理健康教育与咨询服务模式,每年开展“5·25”大学生心理健康教育月系列活动,推进心理育人工作。加强学生就业指导服务,引导学生到祖国需要的地方建功立业,做到就业工作与育人有机结合。

三是注重管理育人。学工部根据新时代学生特点和学生全面成长成才的需求,及时出台本科生荣誉授予及奖励工作方案,建立健全本科生荣誉授予及奖励制度,发挥荣誉授予及奖励的导向、激励作用。该制度从以往只注重学生学业成绩到关注学生的全面成长发展,按照培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的要求,对照人才培养的质量标准,从多维度引导学生全面进步、个性化发展。

四是构建文化育人品牌。学工部积极打造以“知行榜样”优秀学生颁奖典礼、“知行毕业季”“知行放映室”“知行系列荣誉”等为重点的“知行育人工程”,营造“知行统一”的校园文化育人氛围,打造具有我校特色的文化育人品牌。

五是提升队伍整体育人水平。学工部不断完善辅导员队伍和本科生导师队伍建设的体制机制,出台加强辅导员队伍建设办法,实施“辅导员素质能力提升计划”,开展辅导员培训、素质能力大赛、工作研讨会、辅导员论坛(沙龙)等活动,加强辅导员的培养,促进辅导员队伍专业化、职业化发展,不断提升学工队伍整体育人水平。

在浓郁的校园育人文化熏陶下,我校近年来涌现出一大批品德高尚、学业优秀、拼搏奉献的先进典型。帮助新疆老人的新疆少数民族学生志愿者,全国大学生年度人物入围奖获得者陈鹏宇,爱老敬老护老的王怡琛,捐献造血干细胞点燃千里外“生命火种”的常红阳、任高天,志愿赴新疆支援边疆建设的毕业生们……他们用实际行动践行了“祖国、荣誉、责任”的校训,也彰显了我校近年来育人工作所取得的成效。

在取得一定工作成绩的同时,当前我校学生工作在推进“三全育人”工作中还存在“三全育人”工作理念共识未完全形成,部分工作在开展中未充分发挥好育人职能,存在重管理、重服务、轻育人的现象;“三全育人”体系未完全建立;学生工作队伍的育人水平有待进一步提升等问题。

针对这些问题,学工部将紧密围绕学校中心工作,聚焦立德树人根本任务,坚持目标导向、问题导向、需求导向,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以学风建设为主线,以深入推进管理服务育人为重点,以学生全面发展为目标,不断推进学生工作改革,着力加强制度建设、队伍建设和作风建设,构建特色学生工作体系,重点从以下三个方面助力我校构建“三全育人”大思政格局,着力推进全员全程全方位育人。

一是进一步凝聚“三全育人”共识。辅导员队伍、网络思政队伍(易班)、就业指导与服务队伍、心理健康教育与咨询队伍、学生资助工作队伍等是开展学生思想政治教育工作的重要力量,学工部将进一步加强学工队伍培养培训,明确工作要求和考核标准,不断强化“三全育人”的工作理念;借鉴工程专业认证理念,对照人才培养标准,细化“十育人”任务,努力提升岗位对育人的贡献度。

二是努力构建“三全育人”体系。对照学校人才培养目标和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的“十大”育人体系中与学生工作有关的指标,以学生管理、服务、实践、文化、网络、心理、资助、组织等八方面育人工作为抓手,进一步明确每个科室、每个岗位的育人职责和工作标准。在思想教育工作中,制定分层分类教育引导方案,开展“一月一主题”教育活动,探索构建一体化、多维度的学生思想政治教育体系。在学风建设工作中,以规范养成为基础,以学业生涯规划为导向,以学业帮扶为抓手,以督导检查为重点,以提升学业成绩为目标,不断完善“乐学—动力、勤学—示范、督学—养成、优学—创新、辅学—帮扶”五位一体的学风建设体系。在资助工作中,坚持“扶困”与“扶智”“扶困”与“扶志”紧密结合,开展“助学·筑梦·铸人”主题教育活动,培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。在心理健康教育工作中,坚持育心与育德相结合,加强人文关怀和心理疏导,构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作体系。着力提升各项工作对育人的贡献度,努力构建学工系统“全员参与、全方位落实、全过程考核评价”的育人体系。

三是提升队伍“三全育人”水平和成效。贯彻落实上级关于学生工作各支队伍建设的有关要求,完善制度,制定措施,强化培训,改进作风,促进队伍专业化、职业化发展,不断提升辅导员在思想教育、个性化指导、精细化育人工作中的水平和成效。

 

交流发言材料3

深化新时代思想政治理论课改革创新  推进三育人工作

马克思主义学院院长  鲁宽民

 

一、马克思主义学院基本情况

学院是陕西省重点马克思主义学院,也是陕西省委高教工委重点扶持的马克思主义学院,现设马克思主义基本原理教研室、当代中国马克思主义教研室、中国近现代史纲要教研室和德育教研室。拥有1个省(高校)哲学社会科学重点研究基地:“陕西省大学生人文素质教育研究中心”、2个省级教学团队,有2门陕西省精品课程,1门陕西省“一流课程”(已经申报“国家一流课程”)。有教职工45人,其中教师40人。教授7人、副教授20人、讲师13人,具有博士学位的22人。先后获得陕西省师德建设先进集体、陕西省巾帼文明岗、陕西省教工委先进基层党组织等荣誉称号。梁严冰教授荣获全国优秀教师称号,在首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中,2人荣获一等奖、1人荣获二等奖;1人入选全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划,3人获得全国高校思想政治理论课教师年度影响力提名人物,1人获得全国高校思想政治理论课教学骨干,1人获陕西省思想政治理论课优秀教师,5人获得陕西高校思想政治理论课标兵,2人获得陕西高校思想政治理论课教学能手,1人获得陕西省人文英才计划项目支持,1人被评为陕西高校思想政治教育研究先进个人创新奖。

二、坚持思想政治理论课教学中心地位,用新思想铸魂育人

学院承担全校各类学生的思想政治理论课的教学与研究工作。依据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(2017)、教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》(2018)和《高等学校马克思主义学院建设标准》(2017),按照《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》的通知(陕教工宣办[2019]1号)文件要求,结合我校实际,制定了西安理工大学《关于进一步加强和改进思想政治理论课建设工作的的实施意见》;特别是去年3.18习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,提出了思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。对思政课教师提出“6个要”、对讲好思政课提出了“8个相统一”;中央中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》【简称新时代思政课20条】,成为新时代加强思想政治理论课的基本遵循。

我校学院中央和陕西省有关要求,特别是结合主题教育,在措施上着力加强,坚持把办好思想政治理论课作为凸显“育人为本、知行统一”办学理念的重要支撑,不断完善课程体系、强化实践教学、改革教学方式方法、深化考核方式改革、加强师资队伍建设、推进教学研究和理论研究,扎实推进思想政治理论课改革,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,有效增强了思想政治理论课的吸引力、说服力、感染力,形成了第一课堂与第二课堂相贯通、理论教学与实践教学相结合、课堂教学与网络教学相支撑、思想政治理论课程与课程思政相衔接的教学体系,取得了一定的前期成效。

思政课教学体系中突出实践环节,将课内实践与课外实践有机结合,各有侧重,提升实践育人整体水平。课内实践注重品质,发挥课堂思想政治教育的引领作用:以“求是”杯演讲赛为平台,以专题教学为主题,以MOOC建设为新的突破口,以“微电影”、“案例教学”、“主题演讲”、“师生互动”等为形式,展现思想政治理论课的魅力,丰富课堂内容。课外实践育人重在“实”字,学生实践能力不断提升:暑期社会实践教学实现了规范化、制度化,形成了学生普遍参加,教师积极指导,实践内容丰富,形式灵活多样的社会实践模式。学院思政课教育教学改革创新通过长期努力,提高了我校学生的政治素质,我校毕业生综合素质较高,深受用人单位欢迎;开展的教学实践活动受到了光明日报、新华网、陕西日报等多家媒体宣传,思想政治理论课教育实践活动在全国和陕西省有关学术会上进行推广,如“求是”杯“概论”课演讲比赛,目前已连续举办了19届,在校内外产生了广泛而积极影响,取得了良好的效果,受到省教工委、教育厅、团省委等多个部门的肯定和表彰,《新华网》、《陕西新闻网》、《陕西日报》等新闻媒体都进行了宣传报道;另外,《光明日报》以“西安理工大学让‘思政课’不再‘雾里看花’”为题,对我校思政课的教学实践改革进行了专门报道,在全国范围内产生了良好反映,提升了我校思政课教育教学的影响力。在首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中,2人荣获一等奖、1人荣获二等奖;在2018、2019年陕西省思政课大练兵活动表现突出5人获得陕西高校思想政治理论课标兵,1人获得能手称号,这个成绩受到教工委和兄弟院校肯定,表扬;连续几年学生教学评价中,全体专职教师学生评价均为优秀。在这次抗击疫情坚持停学不停课,认真讲好每一课;QQ群、微信群、云课堂、雨课堂、微信群等直播平台充分利用,教师倾情开展直播、视频播放、语音讲解、在线课堂考勤、线上互动、线上讨论等多种形式的线上教学,确保抗击疫情期间教学质量不降低。

三、以学科为依托,提升科研能力

学院拥有马克思主义理论一级学科博士点,拥有马克思主义理论一级学科硕士点,该学科现为陕西省优势学科及省高校哲学社会科学特色学科,在全国第四轮学科评估中,马克思主义理论学科取得B的好成绩;在陕位居西安交通大学、陕西师范大学之后,列第3位。以学院和学科为依托,设有马克思主义理论与现代社会变迁研究中心、习近平新时代中国特色社会主义思想研究所、网络社会治理与文化发展研究所、西北高等教育发展研究所等研究机构。

以马克思主义理论学科建设为龙头,以提升思政课教师科研水平为抓手,将学术研究与教学研究相结合,研究成果转化与教学质量提升相结合,为促进思政课建设内涵发展与质量提升,提供了坚实的学科支撑。依托陕西省大学生人文素质教育研究中心和马克思主义理论一级博士学科,经过长期建设和发展,取得了显著的成效。近年来,共获批13项国家基金、60余项省部级课题,在《高等教育研究》《人民日报》《光明日报》《党的文献》《马克思主义理论》《红旗文稿》《陕西日报》等期刊发表论文300余篇,在人民出版社、中国社会科学出版社、科学出版社等国家级出版社出版专著21部,获得陕西省、西安市哲学社会科学优秀成果奖19项,陕西省教育厅人文社科奖20余项。特别是在陕西省、西安市、教育厅获得一等奖数量大幅度增加。就本次抗击新型冠状病工作,有2位老师就抗击疫情在在中国社科网发表理论文章,结合抗击疫情下思政课的任务、使命,学院组织理论稿件8篇,将在中国社科报专版发表《科学防控新冠肺炎疫情,发挥高校思想政治教育作用》理论文章。

四、存在问题

1.教学

从思想政治理论课教育教学实效性上看,一是授课班级较大,学生人数多,基本上在120人以上,教师管理不便,不利于教师组织教学活动和师生互动;二是师资力量不足,授课教师平均承担3-5个课头,2019年本科教学工作量平均为406,工作强度比较大,影响了教师工作效率;三是缺少有影响力的特色文化品牌,课程创新性不够。

2.学科

从学科发展上看,一是我校马克思主义理论一级博士学科的二级方向发展不均衡,特色成果不显著,标志性成果从质和量上需要进一步提升【搞网络研究】;二是博士学科导师队伍不整齐,梯队跟不上。三是从博士生人才培养来看,尽管每年报考人数较多,但受招生规模和客观条件限制,无法保证优质生源。学院学科使用场地不够,搬到新的办公地点,看起来面积增加了,实际利用空间很难科学规划,还需要进一步协调。

3.队伍

从整体队伍建设来看,还不能很好地适应新形势新任务的需要,与重点马克思主义学院建设标准还有一定差距,数量不够(西北大学也引进硕士,但从目前应聘来看理想,学校内转目前有7、8个人,如何实施还要和人事处商量),优秀中青年学术带头人缺乏,特别是年轻的教授和博导队伍后继乏人,人才培养、人才引进、人才发展工作效果不佳。

五、建设方案

为贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面落实新时代全国高校本科教育工作会议精神,依据中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(2017)、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(中办发〔2019〕47 号)和教育部《高等学校马克思主义学院建设标准》(2017)、《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》(2018),按照《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》(陕教工宣办[2019]1号)、《陕西省高等学校思想政治工作质量提升实施意见》(陕教工〔2019〕131号)、《陕西高校思想政治工作质量测评指标体系(试行)》(陕教工〔2020〕65号)文件要求,切实提升我校思想政治工作的质量和水平,结合学校实际,特制定本实施方案。

(一)指导思想和总体要求

指导思想:高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,以深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为主线,落实新时代思政课20条,守正创新,以提高思想政治素质和育人能力为基础,积极培育和践行社会主义核心价值观,不断增强广大师生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,充分发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程作用,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

总体要求:着眼时代特征,立足不断发展的实践,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,认真总结思想政治理论课建设的经验,主动适应党的思想理论建设和高校思想政治理论课建设的需要,做好总体部署。学校党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程,积极推进“重点马克思主义学院”“重点马克思主义理论学科”“重点思想政治理论课”建设;坚持思想引领,建好课堂主阵地,以社会主义核心价值观为引领,注重课堂教学、网络运用和社会实践有机融合,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,使我校在打造思政金课方面方向更加明确,结构更加合理,特色更加鲜明,体制机制更加完善,队伍素质显著提高,为推进我校思想政治理论课教学科研和高素质人才培养作出更大贡献,努力建成具有鲜明特色、国内有一定影响的思政金课。

(二)建设内容

1.组织建设

建立健全校院两级权责清晰、分工明确、运转有序的思政工作机制,形成党委统一领导、党政齐抓共管、院系和职能部门层层落实的大思政工作格局。

(1)健全领导体制。校党委书记是思想政治理论课建设的第一责任人,校党委书记、校长和分管校领导切实负起政治责任和领导责任,确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设;党委宣传部、学生工作部(学生处)、校团委、人事处、教务处、研究生院、财务处、科技处等部门和马克思主义学院各负其责,相互配合,在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师,真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位,切实把各项要求落到实处。

(2)落实工作机制。进一步加强和完善思想政治理论课领导小组制度。校党委常委会议、校长办公会每学期至少各召开1次专题会议,研究思想政治理论课建设相关工作。校党委书记、校长每学年分别到马克思主义学院开现场办公会至少1次,听取思想政治理论课教学工作汇报,解决实际问题。按照“学校党委书记、校长要带头走进课堂”要求,校党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课,校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课。每学期学校领导班子成员听思想政治理论课程不少于2次,学院领导每学期听思政课程、课程思政不少于2次。

(3)健全组织机构。我校马克思主义学院是陕西省重点马院,在机构设置上,配齐配强马克思主义学院领导班子,班子成员必须是中共党员。在不断改善教学、科研、办公及其他必要条件的基础上,在人、财、物的引进、配备、使用和管理方面,按照党中央、教育部和陕西省要求,给予政策倾斜。

2.队伍建设

按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求,努力建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

(1)完善师资队伍结构,建设大思政教师队伍。把政治立场作为教师聘用的首要标准,严把教师聘用政治关,不断优化和充实思想政治理论课教师队伍。按照1∶350师生比的刚性要求积极引进和配足配强专职教师。积极聘请符合条件的专家学者、教学名师、党政领导干部、劳模先进群体、辅导员骨干、哲学社会科学教师等兼任思想政治理论课教师。

(2)加强自身教育,做好教师培训和社会考察工作。全体思政课教师要遵循“学术无禁区、课堂有纪律”的规矩。落实教育部《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019—2023年)》要求,健全教师培养制度,大力支持教师参加各种形式的进修学习和专业提升活动。健全教师思想政治理论学习制度,开展多层次的思想政治理论学习培训,组织青年教师开展思想政治理论学习。

(3)坚持以评促教,完善教师管理工作。建立符合思政课教师、教学实际的科学评价考核体系,提高评价中的教学研究占比,健全符合思政课教师职业特点的职称评聘标准,坚持师德师风“一票否决”的基本范畴。【教育部关于深化高校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿),专门讲了思想政治理论课教师队伍建设】我们学校尽快制定《西安理工大学思想政治理论课教师职务评审工作实施办法》。完善教师考核评价和激励机制,发挥激励引导作用,将在全国、陕西省思想政治理论课建设中涌现出的“影响力人物”“标兵”“能手”“骨干”等作为职称晋升的重要业绩。被有关部门采纳并发挥积极作用的理论文章、调研报告等可作为专业技术职务评定的依据。

3.课程建设

围绕立德树人的根本任务,以提升学校思政课主课堂与拓展课堂的教学实效为目标,进一步明确教学在思政课建设的中心地位,推动教师队伍树立先进教学理念,增强改革创新意识,提高教学创新能力,切实增强思政课的吸引力、感染力。

(1)落实教育部规定,努力实现教材向教学内容的有效转化。按照教育部2018年印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的规定,根据学校培养人才层次,开足开齐思政课,严格落实本科生 16 学分、专科生 8 学分、硕士研究生 3 学分、博士研究生 2 学分的规定,确保思想政治理论课课程方案高质量地实施。规范使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思政课统编教材,积极推进“西安理工大学马克思主义理论教学与研究文库”工作建设,推出一批优秀马克思主义理论学科和思想政治理论课教学学术专著。

(2)推动以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。努力做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。先试点再推广,在全校本科生中逐步开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课,把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等作为教学遵循;加强“形势与政策”课建设,及时、深入宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记最新重要讲话精神;紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,党史、国史、改革开放史、社会主义发展史,宪法法律,中华优秀传统文化等设定课程模块,开设系列选修课程。

(3)不断创新教学形式,推进精品课堂建设。坚持“八个相统一”的要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。积极深化思政课教师“大练兵”主题活动,以此为契机着力建设省级精品课堂,建设5堂省级精品课堂,2堂省级优质精品课堂,60门校级示范课堂,加快“思政金课”建设等工作。

(4)切实加强教学管理,提升学生考核的针对性科学性。综合考虑学生专业背景,组织思想政治理论课教学班,积极推行 100 人以下的中班教学,大力提倡中班教学、小班研讨的教学模式,逐步消除大班额现象。创新考试考核办法,探索建立网络信息化考核测评方式,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,重视考查学生的实际分析和应用能力。健全学生评教制度,完善评教方式,合理运用评教结果。

(5)深入实施思政课教学体系创新计划。继续推进课堂教学、网络教学、实践教学“三位一体”、相互支撑的思政课教学体系建设。深入推进思政课课堂专题教学,聚焦教学重难点问题以及学生思想中普遍存在的认知困惑,结合国内外时政热点,优化专题教学内容。完善以学生为中心、以教师为主导的思政课网络教学与实践教学模式,积极探索运用VR、翻转课堂等现代技术手段,做到五门课程相互衔接、各有特色,在省内外有一定影响。丰富第二课堂,推动课外实践教学模式。制定《西安理工大学思想政治理论课实践教学实施办法》。加大实践教学课程化、体系化、信息化建设,打造融理论讲授、参观体验、现场教学、动手实践、志愿服务为一体的思政课实践教学创新课。

(6)推进思政课程和课程思政同向同行、协同育人。思政课程要紧紧围绕教育教学的目的和要求,发挥教师主导、学生主体作用,实现教育目标。课程思政要注意挖掘专业课程、专业实践和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,做到春风化雨,润物无声,实现立德树人目的。以课程思政推动思政课程教学深化,专业教师参与思政课程形成制度,推进学生在思想水平、专业技能上双提升。加强课堂教学设计,充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素,作为教材讲义必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识,遴选建设一批校级“专业育人示范课程”。

4.学科科研建设

以马克思主义理论学科建设为龙头,以提升思政课教师科研水平为抓手,将学术研究与教学研究相结合,研究成果转化与教学质量提升相结合,为促进思政课建设内涵发展与质量提升,提供坚实的学科支撑。

(1)加强学科内涵提升。进一步凝练学科建设方向,形成特色鲜明、有影响力的学科发展方向。增加经费投入,在队伍建设、人才培养上予以倾斜,每年马克思主义理论学科投入50万元,在博士、硕士招生指标数量上稳步增长,在导师队伍上要加大引进和积极培养。

(2)提升社会服务功能。针对陕西地方发展,鼓励支持教师结合专业和各自所长积极服务社会、承担社会责任。通过深入调研,了解社会需求,探索总结教学中理论知识对于社会服务的指导与促进作用,开展以宣讲、咨政、文化培训等形式多样社会服务工作,成果受到政府和企事业单位运用。

(3)积极推进科研育人。制定学校学术道德行为规范和学术诚信教育管理办法。在本科及以上学生中开设学术诚信相关专题讲座。培养选树一批校级科研育人示范项目、示范团队。

3.建设保障

(1)加强教学管理,修订、完善教学规章制度。建立健全思想政治理论课教师集体备课制度、交流听课制度、教学效果学生问卷调查制度、教学质量检查制度等;每学年通过座谈、走访、问卷等形式开展大学生学习思想政治理论课调研工作。面向思政课教师设立若干思想政治理论课教学改革创新和科研课题专项,开展思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新等研究,逐步加大对相关课题研究的支持力度,支持思想政治理论课教师将研究成果作为重要教学资源,有机融入课堂教学。

(2)加大对思想政治理论课课程建设的投入力度。在保障马克思主义学院正常办公经费的基础上,按照中央文件的规定,按本硕博全部在校生总数每生每年不低于40元的标准设立思想政治理论课建设专项经费;学校为思想政治理论课教育教学各项活动的开展提供必要的场所与设备,优化马克思主义学院办公环境;努力提高思想政治理论课教师待遇。

(3)建立有效的激励机制,充分发挥示范辐射作用。改革思政课教师评价机制,进一步提高评价中教学和教学研究占比。在专业技术职务(职称)评聘工作中,单独设立马克思主义理论类别,校级专业技术职务(职称)评聘委员会要有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务(职称)各类岗位占比,高级专业技术职务(职称)岗位比例不低于学校平均水平。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。在校级教学成果奖中单列思政课专项。根据教育厅相关文件要求,为省级练兵及现场展示中获得陕西学校思政课(课程思政)教学“标兵”“能手”骨干”等称号的教师建立名师工作室;建立网络名师工作室;鼓励思政课教师和专业教师相互交流,对我校“思政课程”、“课程思政”建设贡献突出者给予一定的支持奖励。

 

 

 

上一条:思政工作简报(第2期)

关闭